詹妮弗在她女兒艾比剛出生不久，就開(kāi)始給她念書(shū)。起初，這個(gè)小寶貝總是喜歡玩弄書(shū)皮，揉搓書(shū)頁(yè)。可詹妮弗一點(diǎn)也不在乎，她甚至讓艾比抱著書(shū)睡覺(jué)。艾比長(zhǎng)到1歲的時(shí)候，開(kāi)始著迷于圖書(shū)了。她特別喜歡依偎在媽媽?xiě)牙?，靜靜地傾聽(tīng)媽媽給她閱讀《雪人的故事》、《快樂(lè)的小熊》等兒童故事，待到她開(kāi)始學(xué)走路，她常常喜歡手里歪拿著一本書(shū)，佯裝著給家里的小狗巴比講故事。教育學(xué)家說(shuō)，像艾比那樣的孩子，可能要比一般孩子在閱讀和學(xué)習(xí)能力方面提前兩年半?！?

　　然而，給孩子念書(shū)的益處還不僅僅在于訓(xùn)練他們學(xué)習(xí)和思考的能力。另一重要方面是，他們的性情和志趣可以從中受到良好的熏陶。同孩子一起看書(shū)，還可以調(diào)節(jié)家庭氣氛，使孩子充分地感受到母愛(ài)。當(dāng)我在一些地方的學(xué)校和圖書(shū)館為孩子們念書(shū)的時(shí)候，我并沒(méi)有提醒過(guò)他們，可他們會(huì)自覺(jué)地圍靠在我的身邊，有個(gè)別孩子甚至?xí)轿业耐壬?，?/P>

　　為了幫助你的家庭和你的孩子也養(yǎng)成這樣一種讀書(shū)習(xí)慣，下面告訴你我多年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)專家的建議：　

　　一、 培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣，越早開(kāi)始效果越好　
　　有些父母認(rèn)為，嬰幼兒的理解能力低，給他們念書(shū)似乎是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)不然。當(dāng)嬰兒瞪著眼睛聽(tīng)你念書(shū)的時(shí)候，他們的語(yǔ)言和理解能力正在悄悄地發(fā)展著。美國(guó)伊諾斯大學(xué)的研究者德·多金教授對(duì)205名具有較強(qiáng)閱讀能力的兒童進(jìn)行了調(diào)查研究，結(jié)果表明，這些兒童都在學(xué)齡前就已經(jīng)具備相對(duì)獨(dú)立的閱讀能力，他們的共同之處是：從很小的時(shí)候起，父母就使他們養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣?！?/P>

　　養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣也很重要。多年以前，我經(jīng)常在睡前給我的孩子們讀書(shū)。孩子們和我都特別喜歡晚上的這段“黃金”時(shí)間。每當(dāng)遇到一些精彩的段落時(shí)，我們都會(huì)激動(dòng)不已，并一起背誦下來(lái)?！?/P>

　　具體什么時(shí)候讀書(shū)，這倒無(wú)關(guān)緊要。重要的是每天最好堅(jiān)持在同一時(shí)間讀書(shū)，而且至少要保證15分鐘?！?/P>

　　二、 讀書(shū)要遍及整個(gè)家庭中　
　　兒童也特別喜歡除父母之外的其他家庭成員給他們念書(shū)。我記得我小時(shí)候，有很多人都給我念過(guò)書(shū)，例如我哥哥、祖母，甚至還有那些只是年齡比我稍大一點(diǎn)的小朋友?！?/P>

　　現(xiàn)在，大部分父母工作繁忙，家務(wù)事多，很少能騰出大塊的時(shí)間給孩子念書(shū)分。因此，要調(diào)動(dòng)家庭中的每一個(gè)人（包括保姆、親朋好友等）為你的孩子念書(shū)?！?/P>

　　喬治（是指布什總統(tǒng)）在華盛頓期間，很少有機(jī)會(huì)同我們的孫子、孫女們一起讀書(shū)，但當(dāng)我們?cè)诰捯蛑葑〉臅r(shí)候，孩子們總是纏著他念書(shū)。每天早晨6點(diǎn)多鐘，孩子們會(huì)跑進(jìn)我們的房間，跳到床上，手里晃動(dòng)著他們最喜歡的書(shū)。其中一個(gè)孩子搶著說(shuō)：“讀這本書(shū)！”而另一個(gè)孩子也爭(zhēng)著說(shuō)：“不，讀我的好！”這時(shí)，通常都是喬治開(kāi)始輪流給他們大聲朗讀?！?/P>

　　有些孩子特別喜歡父親為他們念書(shū)。有一個(gè)上小學(xué)的女孩子手里拿著一本有關(guān)足球方面的書(shū)籍，她的老師問(wèn)她為什么喜歡這本書(shū)，她回答：“因?yàn)槲野职窒矚g足球?！备改傅膼?ài)好和閱讀趣味對(duì)孩子是有明顯影響的。　

　　三、讓圖書(shū)隨時(shí)隨處可讀　
　　研究表明，在充滿書(shū)籍的環(huán)境中生長(zhǎng)，兒童讀書(shū)的興趣和閱讀的能力會(huì)提前發(fā)展。對(duì)于我的孩子們來(lái)說(shuō)，我常常在他們的房間中放置大量的圖書(shū)，有圣經(jīng)故事、童話傳說(shuō)、兒童畫(huà)報(bào)等等?！?/P>

　　可以為孩子建立一個(gè)家庭小圖書(shū)館，它應(yīng)當(dāng)包括各類兒童讀物以及必要的工具書(shū)等等。要注意培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)書(shū)籍、看完書(shū)后放回原處的良好習(xí)慣?！?/P>

　　四、幫助孩子選擇好書(shū)　
　　當(dāng)我的孫女諾莉很小的時(shí)候，我記得有一天她說(shuō)道：“我就喜歡摩西?！薄芭?，真的嗎？告訴我誰(shuí)是摩西。”我問(wèn)道，她不知道如何回答。摩西是《圣經(jīng)》中的一個(gè)人物，諾莉是很偶然地聽(tīng)人們談到過(guò)這個(gè)名字。于是我找來(lái)一些有關(guān)摩西的故事給她念，后來(lái)她真正喜歡上了摩西?！?/P>

　　教育學(xué)家認(rèn)為，兒童需要那些與他們年齡、興趣及能力相適宜的圖書(shū)，他們也喜歡圖書(shū)題材有豐富多彩。所以專家建議，我們可以讓兒 童多接觸不同方面的讀物，如報(bào)紙、雜志乃至街頭標(biāo)語(yǔ)廣告、商品包裝等等。通過(guò)這些文字讀物，兒童會(huì)懂得：語(yǔ)言文字在我們生活中的每一方面都是非常重要的。　

　　小一些的孩子常常喜歡反復(fù)地聽(tīng)同一個(gè)故事，很多父母常常對(duì)此顯得不耐煩。我不知道曾經(jīng)多少遍地給我的孩子們讀過(guò)羅伯特·麥克斯的童話小說(shuō)《救救小鴨》?，F(xiàn)在我還保存著那本書(shū)，它已經(jīng)十分破舊了。重復(fù)性的閱讀，可以進(jìn)一步鞏固和增加兒童的詞匯量，加強(qiáng)對(duì)故事的深入理解，掌握有關(guān)的表達(dá)方法?！?/P>

　　在選擇圖書(shū)方面，有關(guān)專家這樣建議：　
　　3歲以前的嬰幼兒喜歡一些簡(jiǎn)單的圖片或者講述他們熟悉的事物方面的故事。形體和色彩對(duì)兒童具有強(qiáng)烈的吸引力?！?/P>

　　3歲至6歲的學(xué)齡前的兒童喜歡配有彩色圖畫(huà)的小故事、科幻故事、詩(shī)歌以及有關(guān)動(dòng)物或日常生活方面的童話。那些短小、生動(dòng)、易背誦的迭句對(duì)他們來(lái)說(shuō)，特別有用?！?/P>

　　6歲至9歲的兒童對(duì)于書(shū)籍開(kāi)始有自己的興趣和偏好，盡量讓他們自己去選擇。當(dāng)然，父母的引導(dǎo)也是很重要的。9歲以上的兒童，喜歡一些幽默小品、民間故事、長(zhǎng)詩(shī)、古典名著簡(jiǎn)寫(xiě)本以及偵探故事等等?！?/P>

　　五、讓讀書(shū)結(jié)合實(shí)際，生動(dòng)有趣。我給孩子們念書(shū)的時(shí)候，總是盡力設(shè)法將他們卷入其中。有時(shí)念到一句話的中間時(shí)，我會(huì)故意遺漏一個(gè)字，讓孩子們?nèi)パa(bǔ)充。有時(shí)我會(huì)突然提問(wèn)：“現(xiàn)在你們想想，這個(gè)故事往后會(huì)怎樣發(fā)展，結(jié)局如何？”等等?！?/P>

　　一天晚上，我給孩子們讀一篇講述大象王國(guó)的兒童故事。一個(gè)孩子打斷我問(wèn)道：“大象吃什么？”“是啊，大象吃什么呀？”其他孩子也跟著一起問(wèn)。這時(shí)，孩子們的想象力像張開(kāi)了翅膀，一個(gè)接一個(gè)地向我提出各種問(wèn)題。我知道，他們已經(jīng)全身心地投入到讀書(shū)之中。此時(shí)，讀書(shū)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，宛如一次親身經(jīng)歷?！?/P>

　　為了使讀書(shū)生動(dòng)有趣，首先要激發(fā)起孩子們的強(qiáng)烈興趣，在你給孩子們讀一本新書(shū)之前，你可以先讓他們了解封面的內(nèi)容，并讓他們?nèi)ゲ孪脒@本書(shū)將要講述一個(gè)什么樣的故事等等，然后你可以一邊讀一邊指著書(shū)中的圖畫(huà)和人物問(wèn)他們：“你們認(rèn)為這是什么意思？”讀完一本書(shū)后，你還問(wèn)他們：“這個(gè)故事中，你最喜歡什么？你認(rèn)為或者希望以后的故事該如何發(fā)展？”　

　　這種積極的閱讀方式特別有助于兒童語(yǔ)言能力和思維能力的發(fā)展。紐約州立大學(xué)的一項(xiàng)調(diào)查研究表明，對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)，在父母的幫助下采取積極、投入式的閱讀方法，其語(yǔ)言和思維發(fā)展水平要提前6-8個(gè)月?！?/P>

　　六、在孩子能獨(dú)立閱讀以后，仍要堅(jiān)持同他們一起讀書(shū)。大部分兒童在12歲以前，其傾聽(tīng)理解能力要比閱讀理解能力強(qiáng)，所以，父母為他們念書(shū)比他們獨(dú)立閱讀收益更大?！?/P>

　　我總是盡可能多地與孩子們一起讀書(shū)，有時(shí)我也讓他們讀給我聽(tīng)。我的一些孩子直到很大后，還保持著與我共同讀書(shū)的習(xí)慣。一當(dāng)他們放假或有空閑的時(shí)候，我們會(huì)輪流地讀一本名著。有時(shí)，還會(huì)就精彩的部分進(jìn)行討論。　

　　最后，我要告訴每一位父母的是：從小培養(yǎng)兒童對(duì)讀書(shū)的濃厚興趣，會(huì)使他們終生受益?！?/P>

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